京津冀在线网综合：近日，教育部发布《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》，要求积极稳妥推进考试招生制度改革，其中着重强调：严禁通过任何形式公布、宣传、炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”，深入实施强基计划，进一步完善招生程序和办法，优化考核内容和形式。
《通知》重点强调了五方面工作任务：
一是健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。要求各地各校在当地党委、政府的领导下，认真履行主体责任，按照国家教育考试组考防疫要求，结合实际进一步细化和落实组考防疫工作方案，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康。严格落实安全保密制度，严厉打击考试舞弊行为，完善突发事件应急预案。
二是完善高考入学机会公平保障机制。继续实施重点高校专项计划。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在流入地参加高考的政策，加强高考报名资格审核，严厉打击“高考移民”，切实维护招生秩序。
三是深化高校考试招生改革。要求河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份全力做好新高考落地各项工作，精心制定考试和录取工作方案，确保改革平稳落地。深化考试内容改革，坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。深入实施强基计划，进一步完善招生程序和办法，优化考核内容和形式。大力推进高职院校分类招考，完善“文化素质+职业技能”的评价方式。
四是强化高校考试招生监督管理。严格落实国家、省级、高校、中学四级信息公开制度。严格落实高校招生“30个不得”“八项基本要求”等工作纪律，严格执行招生计划和招生政策，严厉查处违规行为。
五是进一步优化考试服务。会同有关部门强化对治安、交通、卫生防疫等方面的综合保障，为残疾人平等参加高考提供合理便利。加强招生宣传，要求各地各校坚持正确的教育政绩观，进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作，严禁通过任何形式公布、宣传、炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。
为何炒作高考状元屡禁不止?
近些年，每到高考季，不炒“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等，让教育回归理性，几乎成了“标准流程”。教育部多次印发相关通知，明确提出不宣传炒作所谓“高考状元”等，教育部负责人也曾就此公开回应和强调。但这些仍然刹不住一些地方的炒作冲动。只不过禁令之下，炒作的形式和渠道都相对隐蔽，不少内容都转到了自媒体等平台上。一些媒体炒作“高考状元”的动力，很大程度上源于社会的需求——人们愿意甚至迫切追求类似“高含金量”的新闻信息，期待通过对这些信息的了解、比对，掌握优质教育资源的出处、分布等，从而为享受这些优质教育资源提早进行规划和准备。同时，一些地方政府或教育行政部门，为了凸显教育政绩;一些掌握优质教育资源的学校，为了继续保持优势、吸引优质生源，往往会有意无意配合媒体炒作，有的甚至主动联系媒体，通过付费等模式进行自我宣传和推广。而一些自媒体也可以通过追逐炒作“高考状元”等收获流量，加之自媒体炒作此类内容的违规成本小，于是便形成了炒作者与放消息者各取所需、各得利益的局面，客观上导致了此类信息屡禁不绝。因此，要让禁止炒作“高考状元”取得更好的效果，有关方面还有不少工作要做。比如，要从均衡教育资源、增加优质教育资源入手;要敦促地方教育部门和相关学校转变以升学率、入名校率衡量办学水平的落后观念;要对诸如让“高考状元”骑马游街、大肆宣传等行为及时处理，以儆效尤;要对一些自媒体参与炒作的行为切实予以监督和处罚，让变相炒作没市场、没条件、没平台，甚至付出高昂代价。进而言之，整个社会都应淡化对“高考状元”的关注，增加对高考的理性认知，还教育一片健康的生态。
严禁公布高考状元 让教育回归本真
严禁通过任何形式公布、宣传、炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。此举一出便在网上引发大规模的舆论漩涡，网友对此措施褒贬不一，有人认为高考状元是十二年寒窗苦读换来的荣誉，应该满城皆知;有人则认为不公布是为了照顾差生的心理，保护差生的尊严。
安徽师范大学吴岳茂老师认为，禁止公布高考状元，可以防止考生的相关个人隐私泄露，并且遏制一些媒体对考生的过度报道和私人炒作。同时，部分别有用心的教育机构和自媒体也会用高考状元进行炒作和宣传，虚假广告也会诞生。因此，该不该公布成绩，应由考生说了算，考生也有保持安静的权利。禁止公布高考状元，可以营造和谐稳定的教育氛围，让家校对所有学生都一视同仁，打消唯“分数论”的刻板印象。“高考”只是所有学生成长路上必经的一个分叉口，而“状元”也仅仅不过是一个虚拟的象征符号，高考不是最终结果，高考完后的人生或许才是个开始。试问，如果“状元”被过度渲染，那“榜眼”“探花”等其他同样位于前列的学生就不优秀吗?另外，过度宣扬“高考状元”，会带来各个学校之间的不良竞争，一些学校为了取得“状元”名额，而出台了一些过度压榨学生的校规校纪，这是不理性的，更有甚者，一些老师为了培育“状元”，只把重心放在优秀学生身上，对成绩差的学生熟视无睹。“状元”只有一个，“优秀者”却可以有很多，在当下“科教兴国”的战略背景下，学校和老师应当对所有学生抱以平等态度，唯“分数论”的做法是时候扬弃了。禁止公布的是带有“高考状元”的考生符号标签，而不应该禁止公布的则是这些优秀考生们自身拥有的学习方法和思想道德品质。古人有云：“授人以鱼不如授人以渔。”与其宣扬优秀考生本人，不如宣扬优秀考生本人在多年学习里所掌握的高效学习方法与学习技巧，同时优秀考生们身上所共有的勤奋、努力、上进心、勇敢等的道德品质也值得被广泛传播和赞扬。对待“高考状元”，大众应理性看待，人的成长不该由一次考试终身决定。夺得了“状元”的首位，不代表在以后人生的道路上也会一帆风顺，“教育树人”树的不仅是分数，还有思想道德品质。让大众的聚集点从“状元圈”里走出来，使其教育更加关注学生本身，这是“严禁公布高考状元”举措实施的最大意义。
可能喜欢
